小学语文有效课堂教学策略初探

张海英

（河北省永清县别古庄镇中心校，河北 永清 065600）

随着素质教育的深入推进，小学语文教学也在新课改的背景下有了新的发展和变化，并通过调整教材结构和教学内容来帮助学生构建更加系统和完善的文化体系，通过转变教学方式和教学观念来突出学生的主体地位，激发学生学习的主观能动性，让学生在积极和谐的课堂环境中学习语文、锻炼语文能力、沉淀文化内涵和底蕴，进一步提高学生的文化修养和综合能力。但总体而言，目前的小学语文教学在很多方面仍然受到应试教育的影响，难以完成从传统教育向现代教育方向转变，很多新的教学制度、教学模式以及教学结构还无法完全被适应，再加上课堂的单一性、课时的不合理性严重削减了学生的学习兴趣，不仅直接影响了语文教学的高效性，也影响了学生语文核心素养的培养与发展。为此，小学语文教学必须深刻领会新课改的精神实质和要求，并通过师资队伍建设、教学方法创新来改变这一现状，为学生积极主动学习营造良好的环境，打下坚定的基础。

一、小学语文教学现状分析

就目前的小学语文教学现状看，主要是两个缺乏：

一是缺乏科学的教学方法。目前的小学语文教学并未完全如新课改所要求的那样落实“学生主体地位”，大多仍然沿用传统的教学方法开展课堂教学活动，关注的仍然是如何将知识一丝不漏地传达给学生，让学生懂得每个字词、语句等含义，往往忽略了学生是否接受得到、是否能理解、是否消化得了。……