浅论初中语文阅读有效性的提高

任淑琴

（河北省蔚县西合营初级中学，河北 蔚县 075700）

要提高初中语文教学质量就要提高阅读教学的有效性，这就需要语文教师拥有较丰富的知识储备量，只有具备扎实的语文基本功才能有效帮助学生拓宽视野。因此，教师要在教学观念上创新，提升自身的教学理论修养，在语文阅读教学中不断创新教学方法和手段。

一、将“参与式”教学方法融入初中语文阅读教学

在传统语文阅读教学中，教师的教学方法受到应试教育的影响比较深刻，因此，教师关注的教学点一般都在于理论、结论研究，比如让学生在课堂学习中进行语句背诵或是词语解释，将重点句式勾勒出来进行含义分析，最后进行课后练习及答案比对等。这样的教学模式导致学生在课堂学习过程中养成不好的习惯，不能主动进行知识点学习，只是被动地接受以应付考试，因此师生间的相处模式处于依从关系，不利于调动学生的学习积极性，课堂学习氛围沉闷，限制学生的个性发展，阅读教学失去它的意义。所以，面对这样的情况，教师要在自身的课堂教学中融入新课改的要求，将课堂教学变成“参与式”的教学，让学生积极参与课堂实践，培养自主、合作和探究能力。教师在教学的时候要建立良好的师生关系，在教学和学习过程中平等地进行交流，为“参与式”教学奠定基础。例如教师在进行鲁迅的《社戏》教学时，教师可以让学生自由提出问题一起探讨，或者进行同学间的互问互答，将自身对文章的理解和感悟表达出来，教师只起引导作用，将课堂阅读时间交给学生，才能真正构建学生与文章之间的沟通桥梁，从而提高初中语文阅读教学效率。……