“互联网+”背景下中职计算机信息化教学的创新研究

戴伟军

（河源市卫生学校，广东 河源 517000）

在日常教学中，教师要注重学生综合能力的培养，为社会发展输送专业化人才。中职学校课堂中教师迫于对教学改革思想引进的理念，同时要给传统教学模式进行精华的索取，因此在计算机基础知识讲解过程中，应注重融入“互联网+”思想，结合模式的创新和方法策略的变革，为学生的计算机学习提供有效的体验。同时，教师要善于分析中职学校计算机课堂的教学现状，同时分析“互联网+”背景下实施计算机教学存在的问题。以上述两种方法的分析优化设计出教学策略，推出教学成果凸显。

一、“互联网+”背景下中职计算机课堂的教学现状分析

在计算机课堂中要广泛吸取相应知识，基于相关内容的讲解，突破教材局限性。在“互联网+”背景的融入中，教师为引导学生进行自主学习，过分依赖信息技术方法，学生在课堂中的状态呈现过分活跃性[1]。

以“互联网+”为背景的计算机教学转变了，学生在传统课堂内仅听教师知识讲解的模式。目前的学习氛围是学生可以随意在网络中搜索相应资源，通过不同APP 观看、学习相应知识。学生在实际的了解过程中难以深刻掌握相关内容，但是会形成一定的印象，在课堂内会对教师的知识讲解呈现状态不佳、应付了事的问题。

此外，“互联网+”背景下各色教学资源的展现，也阻碍了学生独特思维意识的形成，不利于学生进行精准知识学习。最后，“互联网+”充斥的错误、低劣学习方法，也为学生实现高质量探索带来了阻碍作用[2]。……