团体心理拓展活动在小学高年级课堂中的探究与应用

朱云芳

（惠东县大岭小学，广东 惠州 516300）

在我国社会中传统教育所秉承的一直都是儒家的教育思想理念，但是这种思想现象制约了学生个性化的成长。所以国家在发展的过程中提出了素质教育，在素质教育中团体心理拓展活动内容能够对学生健全心理素质培养起到关键的促进性作用，所以本文也以此进行分析，希望能够最大程度地加强小学高年级团体心理拓展活动工作开展的整体效果，以此为我国社会输送更多拥有健全心理素质的人才。

一、发挥团体心理拓展活动中各要素的独特作用

教育工作是在一个相对较大的系统内进行的，在实施校园教育工作的过程之中，还需要把团体心理拓展活动融入其中，这样才能够发挥出其独特的作用。

第一方面就是校园需要重视团体心理拓展活动的群体，团体心理拓展活动面对的对象就是学生，教学的非有效性必须根据结果进行评估，通过教学环节确保学生能够真正接受这些知识内容，并确保学生的日常生活朝着一个全新的方向发展。进入校园后，学生有强烈的自我意识，在学习过程中注重个性的成长和对学生的尊重，所以团体心理拓展活动工作开展的过程中，还是要以学生健全的心理为核心，这样才能够使教育工作向着成功的方向所发展。

第二个方面是积极发挥校园的主导作用。对学生来说，校园是生活的场所，但学校环境与现实生活环境的因素存在着很大的差异。……