情境教学在小学音乐课堂中应用探讨

张旭

（保定幼儿师范高等专科学校，河北 保定 072750）

音乐情境教学主要是指情境教学与音乐教学相互融合，教师在教学的过程中通过构建具有特点的音乐教学意象，引导学生通过原有的音乐知识来学习新的音乐知识的一种方式。常见的情境分为问题情境、实践情境、故事情境和生活情境等多种类型。低段的学生活泼好动，对于生活中新鲜事物感兴趣，教师可以把这一特征，在教学过程中选取恰当的情境教学法，调动学生多种感官，积极参与课堂。

一、情境教学的优势

从定义的角度来对情景教学进行分析，其实也就是在开展课堂活动教学时，教师通过创造出一些比较具体的情境，让学生们对所学的知识点进行了解。虽然说情境教学具有比较高的使用价值，但使用该方法进行相关知识点的传授时，教师需要去认识情景教学的真实应用多种类型的教学资源，比如说教学视频或者是多媒体等等，有效的融入情景教学的模式，使得学生对初中地理这门科目存在的一些比较枯燥难懂的知识点进行学习，甚至是更加直观深刻的去了解教师所理解的内容。这种创新性的行政教学方法，能够让学生在学习的过程当中，使得自身的地理水平不断地得到提高。当然仅仅教学的方法也可以融入图片或者视频去解释各种知识点这种方法能够让学生的思维和眼界都能够得到拓展，与传统的教学方式相比，这种新颖的教学方法能够让学生对学习更加感兴趣，并积极主动地去了解相关的知识点，让他们更加热爱地理，热爱自然。……