高职院校内化工装备技术实训基地建设探索

李广明

（青海柴达木职业技术学院,青海 令哈 817099）

实训基地对学生的应用技术能力培养有很好的效果。不仅能够为学生提供和创造真实训练情境和职业环境，同时也能为教改的持续推进提供支持。国外的职业技术经验丰富，历史悠久，从国外的教育经验可以看到的是，校企合作对于高职人才培养具有重要意义。对此我国高职教育需要更新理念，吸收发达国家经验，将其转化为适合我国国情的高职化工装备技术实训教育模式。用实训基地方式，让学生提前了解各种职业技能和技术，提高学生的素质水平与能力。

一、实训基地主体

当前实训基地建设包括下述集中模式。第一种企业主导。这类模式中，职业院校的教育工作，完全照搬企业的培训方式。学校在此过程中的教学活动，完全为辅助性作用。高等教育实践教学同样依靠企业主导，学生通常需要前往企业参与为期6 个月以上的实习。学生以准员工身份培训和实习，企业每个月都会支付适量的津贴薪水[1]。企业参与到学生评定和考核过程，组织学生实习与实训，参与学生的实习鉴定、毕业论文答辩。第二种学校主导。许多国家使用校外生产实训模式，这种模式为，学校主动寻求企业合作。企业为学生提供工作考核、薪水、技术辅导以及岗位。第三种模式为多方主导。培训机构以及学校设置各种课程，学生在学习中，被培训合同约束。地方政府出资培训，为地区输送技能人才。假设评估结果中学校教育和培训和质量、内容不达标，则政府取消学校投资。……