新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析

唐钰莹

（鹤壁市淇滨区天山小学，河南 鹤壁 458030）

一、小学生的心理特征

对于每个人的学习生涯来说，小学阶段是一个十分重要的时期。此时期不但是学生身体发展与储备知识的重要基础，还是其良好价值观、道德观以及世界观逐步走向成熟的关键阶段。小学阶段的学生具有鲜明的心理特征，显著的心理特征通常是简单的且又具有一定的矛盾性，一方面小学生始终持有较多的愿望与理想，另一方面他们通常会缺少具体的行动，并不会向着自己的愿望或是理想付出实际的行动或是努力。同时，处于小学生阶段的学生，十分渴望受到来自教师、学生以及家长的肯定与表扬。但是由于目前大多数子女皆是独生子女，加之家长对其的过分溺爱，导致很多小学生在家庭中具有较高的地位，做事说话更是以自我为中心，长此以往，学生的心理健康问题便会凸显出来。

二、注重小学生心理健康教育的重要意义

新课程标准的制定与实施，要求学校以及教师应注重小学生“德智体美劳”的全面发展。而作为德育教育工作的重要组成之一，学生心理健康的教育工作就显得愈发重要。首先，强化小学生心理健康教育工作，有助于推动小学生心理健康的快速发展，且能帮助学生树立起良好的生活与学习观念。其次，注重小学生心理健康问题，可以妥善地解决小学生存在的一些心理问题，如情绪波动较大、不爱学习、抗挫折能力较差以及容易半途而废等等。……