产学研一体化在机械教学改革中的实践应用

胡韶奕 王传璐

（华北理工大学轻工学院，河北 唐山 063000）

产学研一体化教学模式是贴合我国当前时期情况所提出来的新型教学模式，其核心目的是通过将产业、教学单位以及科研机构进行高度的融合，通过合作开展一系列的教学活动。科学合理地开展产学研一体化教学是可以显著的提升学生的实践动手能力、探究创新能力丰富巩固自身理论体系的[1]。就目前就业前景来看，机械专业依据着国家的大力扶持具备较大的发展空间，因此为了保障机械专业的学生毕业后更好地融入社会与实现自身价值，必须加大对于产学研一体化的重视程度。产学研一体化教学模式的提出是完全从学生发展的角度出发，对其进行全方位整体教育，加快学生将理论知识熟练地运用到实际生产之中，引导学生树立正确的职业素养，实现综合素质教学的目的。

一、产学研一体化的含义

目前我国市场经济水平的持续提升，经济结构的转变，都对于机械工程行业提出了更高的要求。因此，为了推动我国经济结构的成功转型与持续性增长，高等院校必须加大对于机械专业学生的重视力度，为国家输送一大批高素质高技术的复合型人才。产学研一体化教学模式可以有效地帮助学校提升教学质量，助力学生的成长[2]。产学研一体化的浅层意识就是将生产、教学与科研三者亲密相连，在实际教学中增加生产环节以提升学生的实践操作能力……