互联网时代背景下小学语文情感教育研究

黄丽

（广西-东盟经济技术开发区第二小学，广西 南宁 530105）

在信息技术快速发展的今天,我国中小学教学观念、教育制度和学科评价体系的改革与创新,大大提高了小学语文的整体教学效率和教学质量。具有较强的人文性和工具性的小学语文学科,担负着提高小学生思维认知水平和全方位发展的重任。小学语文教师要在新课程改革背景下改变传统教学思想观念、教学模式、教学方法和评价机制,采用多元化的教学方法和模式,培养他们的创新思维和增强他们的创新能力,以促使小学生的全面发展。

随着我国教育改革的不断深入，情感教育在当今的教育领域中受关注程度越来越高。我国新课改提出了“知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观”的教育目标。情感教育主要是以培养学生综合素质为主要目的，同时也是我国新课改提出的基本要求。在小学语文课堂教学过程中，不断渗透情感教学能够让学生的技能掌握水平得到提升，同时也能够为实现小学生全面发展打下坚实基础。小学语文教师在实际教学过程中，应该合理利用情感教学方法对小学生人生观和价值观的形成进行引导。

一、小学语文教学应用信息技术的意义

语文知识的学习，不仅是掌握字词知识和文章内涵，更多的是要从文化价值和艺术内涵的角度理解语文知识的精髓。为了让学生对语文知识内容有更加全面的理解和体会，感受文字渲染下的艺术美和意境美，教师可以通过信息技术手段为学生全面展示语文知识。……