微课在高中数学分层教学中的应用探讨

唐铃汶

（湖天中学，湖南 怀化 418000）

在开展高中数学分层教学的过程中，应当着眼于提升教学质量和水平，将微课应用于高中数学分层教学体系当中，大力推动高中数学分层教学信息化、网络化建设。从当前高中数学分层教学的整体运行情况来看，尽管与过去相比有了一定进步，而且也形成了相对比较完善的运行体系，但在具体的实施过程中，仍然有个别教师不注重将微课与高中数学分层教学进行有效融合，微课的应用还缺乏针对性、特色化和有效性，直接导致高中数学分层教学的整体水平不高，需要引起重视并认真加以改进。

一、微课在高中数学教学中应用的要点

（一）激发学习兴趣

通过微课在数学课堂里的使用，有利于教学情境的创设。由于数学这门学科，与实际生活联系密切，所以微课能够很好地再现数学场景，让学生身临其境，设身处地地解决问题。微课这种教学形式，充分重视学生在课堂中的主动性、主体性，基于建构主义理论，通过对信息技术的融合，为学生营造一个自主学习的情境，真正把学生带到数学课堂里，体验自主探究问题的快乐，增进与其他同学的交流、合作，获得成就感和满足感。

（二）促进形成认知结构

学生对所学的数学知识，会在头脑中按照自己的理解，并结合自身认知特点，从而形成一个有规律性的内部认知结构。微课在数学课堂上，作为知识的载体，能够改变学生以往的学习模式，让学生面对知识时，从一个被动的接受者，能够转变为主动探索者，通过反复观看视频，加深对知识的理解，促进认知结构的构建。……