情境教学法在中职英语课堂的实践研究

张洁

（托克托县高级职业中学，内蒙古 呼和浩特 010200）

中职英语教学主要是培养学生英语应用能力，建立英语和职业教育的新联系。中职学生英语口语、阅读和写作能力都比较薄弱，他们对英语知识的理解比较肤浅，英语教师要立足中职学生这些特点开展教学，创设不同的英语教学情境，调动学生英语学习积极性。英语教师可以利用学生喜爱的微课创设口语教学情境，传授不同场合英语交流技巧；立足专业课特色，创设职业英语对话情境，鼓励学生进行职业英语角色演绎，提升学生英语知识应用能力；精心设计小组合作情境，指导学生自主编写英语对话和课本剧，培养学生阅读和写作能力，全面提升中职学生英语素养。

一、巧妙运用微课，优化英语听力教学

很多中职学生还处在“哑巴”英语学习状态，他们忙于背单词，记语法，但是英语口语表达能力却比较弱，很少用英语进行交流，英语口语教学效果差强人意。英语教师可以运用微课营造英语交流氛围，例如英语电影片段或英文歌曲要“造势”，再把课文内容转化为生动的微课，用视频代替呆板的录音，学生根据画面内容来猜测和理解听力内容，引导学生复述英语听力内容，进一步提升学生英语听力。例如教师在讲解校园生活相关单元时，可以针对课文提前搜集校园生活相关视频，把课文音频和视频结合起来，优化听力教学素材。教师可以在微课中展示课文情境，例如优美的校园环境，明亮的教学楼和实验室，安静的图书馆等场所，帮助学生快速理解课文内容，学生还可以跟随微课练习口语，重复视频中听到的单词和语句，并把听到的语句默写下来，实现英语听力和阅读训练的双赢。……