浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养

高风竹

（河北省黄骅市羊二庄镇高官庄中心校，河北 黄骅 061109）

一、引言

小学数学教学过程中教师需要根据学生的年龄特征与学习需求，制订针对性的教学方案，其中的核心素质培养无疑是教学工作中的重点，需要提高对于核心素质培育的重视，并将其落到实处，在教学过程中，教师应当不断地总结，及时发现核心素质培育过程中的问题，制订完善的解决方案，促使学生稳步成长。

二、核心素养的培育要求

所谓的核心素养主要指的是学生在成长与发展过程中必备的品质与素养，现阶段对于核心素养的定义仍旧不够完整、缺乏明确性。但可基于小学数学教学过程中的核心素质培养做进一步分析，结合数学教学的目标以及教学标准，培育学生的核心素养主要指的是学生在学习过程中应掌握数学基本原理，深刻数学内涵，提高对于数学知识的认知，逐步提高对于数学知识的学习能力与理解力，产生深刻启发，以此为基础，进行不断地筛选与研究，使得数学知识内化为综合能力，外化为素质的提升与学习效率的提高。小学数学教学过程中，核心素质培育应满足以下几项要求。首先，需要承载学科育人价值。小学数学学科教学过程中需要根据学生的综合素质以及学习能力不断地协调与优化，逐步提升学生的学科核心素养，使学生具备日后步入社会所需要的品质及素质。其次，应彰显学科本质。小学数学教学过程中核心素質培育不仅要将重点放在素质提升这一层面，同样要突出学科本质，使素质教育与学科教学有效结合，帮助学生更为高效地学习，提高对于数学知识的理解力与掌握能力。……