基于核心素养的小学数学信息化教学探析

宋霞

（河北省黄骅市黄骅镇坑西完全小学，河北 黄骅 061100）

引言

教师借用信息化手段来开展数学教学，将会给学生一种更加直观的感受，提高课堂的趣味性，使学生能够更好地感知数学的魅力，提高其对数学的学习热情。以信息化技术为载体的数学教学，将以培养核心素养为目标，会为学生带来不一样的学习感受，使信息化技术能够更好地为核心素养的培养服务，从而提高数学的教学效率。本文将从如何借用信息化手段出发，探讨如何培养学生的核心素养，希望信息化教学的方法能够得到广泛应用。

一、核心素养的小学数学信息化现状

（一）教师对信息技术运用不够灵活

随着社会的不断发展，教师也要不断接受新的事物，特别是信息技术方面。但是，很多教师只会简单的计算机操作。比如，制作在多媒体上放映的ppt、简单的课件，查阅与教材相关的资料等，他们的信息化素养不够。因而，教师应提高对信息技术的应用能力，提升自己的学习能力，在学习新鲜事物的时候保持积极的心态。

（二）对于信息化教学的接受度不高

传统教学模式在我国教学体系中根深蒂固。许多教师难以适应信息化教学。尤其是对于许多年龄较大的教师，他们的教学带有强烈的传统教学色彩。同时，信息化教学的开展和实施，需要教师转变课堂模式、备课方案、教学支撑和主导等多项内容。它的进行对教师而言极具挑战。部分教师难以接受此模式，从而导致信息化教学处于被动地位。……