浅谈初中英语诵读教学中不和谐现象的解决策略

郑惠允

（辽宁省盘锦市大洼区新开学校，辽宁 盘锦 124204）

在目前初中英语诵读教学中，由于受主客观多方面不良因素的影响，总会出现一些不和谐的现象。面对这些不和谐的现象，教师必须以初中英语教学大纲为引领，充分发挥教学智慧，努力探寻有效的解决策略。我以初中英语八年级英语诵读教学为例，针对初中英语诵读教学中经常出现的不和谐现象，探讨其解决策略。

一、初中英语教学中的不和谐现象

（一）教师选择的诵读材料不当

很多教师在诵读教学中根本不考虑学生的实际水平和学习层次，导致所选择的诵读材料过难或者过于简单。对于学习成绩较好的学生而言，教师选择的材料无法有效地提高学生的综合能力；而对于那些学习成绩较差的学生而言，某些材料的难度过大，极大地伤害了学生的自信心。

（二）缺乏必要诵读技巧的指导

目前，初中英语诵读教学中出现不和谐现象的原因是：教师只注重为学生讲解相关诵读材料中的语言知识，而忽略了重要诵读技巧的传授。这种语法翻译教学法虽然能帮助学生积累一定的语言知识，但却无法有效提高学生的英语阅读能力，更无法进一步提高他们的英语综合水平。

（三）诵读方式单一，难以有效激发学生的兴趣

除了上述提到的一些问题外，初中英语诵读教学中还有一个更为突出的不和谐现象，即教师所采用的诵读方式单一，学生认为这种诵读方式非常枯燥，难以有效激发学生的诵读兴趣。……