幼儿教育中游戏活动生活化策略探讨

李素

（河北省保定市满城区直属幼儿园，河北 保定 072150）

引言：新课改影响下的幼儿教育教学已经开始凸显新的生机与活力，其中，游戏教学这一教学手段的有效运用吸引了不少幼儿的目光，使其积极主动地参与到了幼儿教师组织的趣味教学活动之中。因此，幼儿教师有必要正确认识游戏教学的重要价值，并遵循新课标要求和游戏化教育理念来展开有效的游戏教学。

一、游戏教学的重要性

事实上，在学前教育中，许多儿童已经感到学习的迟钝和乏味，所以在教师组织的教学活动中，他们的参与度不高，参与度也没有提高。新课程改革实施以来，许多幼儿教师开始跟随儿童的身心特点，喜欢游戏，并逐步开展游戏教学。这种新的教学方法的教学价值体现在以下三个方面：

（一）游戏教学可以让孩子再次获得天真和快乐，让平时在课堂上沉默的孩子再次展现自己的天真和活泼，并积极配合幼儿园教师的教学行为，积极参与游戏教学活动，使孩子在愉快的心情中充分发挥自己的主体性，使他们开始养成积极学习的好习惯。

（二）幼儿园的终极目标是促进儿童的全面健康发展，游戏教学能为儿童的发展提供充分的机会和空间，让儿童在游戏参与过程中逐步提高自身的综合素质。

（三）幼儿园的游戏教学可以让幼儿获得真实的学习体验，从而逐渐积累良好的感性体验。例如，在游戏教学活动中，儿童可以通过观看、玩耍、触摸和聆听等方式感受客观事物，也可以站在不同的角度来提高认知能力，发现事物之间的差异，提高发现能力。……