自然拼读法在初中英语教学应用的几点体会

樊宇蓝

（广西南宁市马山县里当瑶族乡里当初中，广西 南宁 530611）

单词是语句的重要组成元素，学习一门语言，单词量直接决定着学习的程度。就初中英语而言，学生单词量如果积累得不够多，在学习过程中不免会遇到因单词陌生而导致的理解障碍，使得学习效果降低。由此可知，单词非常重要。但是在实际的单词积累中，许多学生却对记忆单词非常头疼，主要有以下两方面，一是学生本身对英语兴趣不大；二是学生没有掌握到正确的单词学习和记忆模式。在以英语为母语的国家中，自然拼读法被广泛用来解决孩子的单词记忆障碍。通过自然拼读法，可以使学生对英语的音、形、组合、拼读技巧掌握，并在单词学习过程中有效地运用，以此培养学生阅读能力、逻辑思维能力和理解力，提高学生学习兴趣，调动学生学习热情，从而提高学生的单词记忆效率。

一、自然拼读法

自然拼读法（Phonics），其是英美等以英语为母语国家语言教学中经常使用到的教学方式，对学生的英语单词学习非常有用，不仅如此，其也是将英语作为第二语言国家的英语学习者必须掌握的一门技术。在自然拼读法的教学中，主要是使学生能够掌握英文字母和字母间的组合以及基本音的发音规律，协助学生建立对英文单词和语句的语感。通过掌握单词的音形关系，实现“看见单词能读、听见单词能写”的目的，以此提高学生的单词学习效率[1]。

二、自然拼读法在初中教学中运用的优势

小学英语单词量少、语句结构简单，机械化记忆方式尚能满足。……