中职学校开放式实验室建设与管理探讨

宋乐

（中山职业技术学院，广东 中山 528405）

开放式实验室的建设以及管理，需要有专人负责，结合学生专业知识技能学习的学习，在建设以及管理方面要实现针对性，从整体上提高实验室的建设管理质量。中职学校在开放式实验室的建设管理举措的落实基础上，能够为培养专业化人才打下基础，和专业学生的学习发展需求相适应，也能为促进学生个人的整体素质提升提供动力，是提高教学质量的保障。

一、中职学校开放式实验室建设管理的问题

中职学校在开放式实验室建设管理方面存在的问题多样，通过就相关问题进行阐述，这对针对性解决出现的问题有着积极意义：

（一）实验室资源不完善

为能促进专业学生素质培养的质量，这就需要在实验室的建设管理方面进行完善以及优化，能从整体上提升实验室的质量水平[1]。实验室资源的完善是发挥实验室教育价值的保障，而在具体开放式实验室建设工作的开展中，资源匮乏的问题是比较鲜明的，没有和学生专业素质培养的需要紧密相连，对于相应的实验室资源没有及时完善，这对具体的教育工作顺利开展会产生阻碍。

（二）实验室管理低效

中职学校在开放式实验室的管理工作落实方面，低效的问题是比较鲜明的，有的实验室没有制定完善的管理制度，这就必然会对实验室规范化管理工作的开展产生不利影响。一些实验室的设备以及仪器等没有找到规定分类编号，管理中的相应制度体系不完善，这对管理人员具体的落实管理的目标也会产生很大影响，无法高效的管理[2]。

（三）师资力量有待强化

开放式实验室的建设管理方面师资力量的能力对教学活动会产生直接影响，师资队伍的实验操作能力薄弱，对于一些器材的运用没有达到规范化要求，有的是一个教师指导管理多个实验室，没有经过专业化培训，造成实验室的管理活动的开展比较混乱[3]。

二、中职学校开放式实验室建设管理的措施

保障开放式实验室建设管理工作的有效开展，需要从建设环节以及管理环节进行积极优化，以下措施的实施要充分重视：

（一）实验室建设和需求相结合

为提高开放式实验室建设的质量，这就要求在具体的建设过程中能够和实际的需求进行有机结合起来，开放式实验室作为学校实验教学的重要基础，也是对专业学生素质能力培养的重要基地，学校只有在实验室的建设方面有效完善，才能为专业化教学活动的顺利开展打下坚实基础。实验室建设过程中要能和实际教学应用的需求紧密结合起来，以培养学生操作能力和自学能力为基础，建设处宽敞以及设备资源充足的开放式实验室[4]。新的时代背景下，各专业的发展比较迅速，专业学生要想提高自身的能力素质，需要在实验室中锻炼专业的能力，通过开放式实验室的建设这就能够为学生专业素质培养提供学习锻炼的场所，有利于学生专业素质发展。

（二）提高实验室管理质量

开放式实验室的管理工作落实，要从管理制度的制定方面加强重视，通过开放式的管理制度的制定满足实际实验室管理工作的需求，灵活落实管理举措，才能保障学生在实验室中能够更好地学习锻炼专业能力。完善的管理制度能对实验室作用发挥起到促进作用，有助于学生理论实践有效结合，所以在管理制度的制定方面要突出完善以及适用，从不同的制度制定方面进行积极优化，才能有助于为实验室管理目标实现打下基础。人员管理制度是比较重要的内容，将实验室管理服务的思想要明确化，教师要对各仪器设备有充分的了解认识，对设备仪器的维修以及保养等有充分认识了解，从人员管理制度的制定方面突出细化的要求，明确管理人员的职责，落实好实验开展中的各项管理举措，从而才能有助于提升管理目标。设备仪器管理制度的制定也是比较关键的，通过完善的仪器设备管理制度的制定，能对设备的应用程度加强管理，将设备分类，设备置放等都需要登记以及有明确的要求，保障操作者在使用实验室仪器设备的时候保持规范，才能有助于实验效果良好呈现。

（三）有效提升师资队伍力量

中职学校开放式实验室建设管理工作的开展当中，提高师资队伍的力量是比较重要的，能有效将师资队伍积极完善，教师拥有丰富的实践经验，在实验操作当中能达到规范的要求，管理过程中能从多方面进行优化，从而才能真正为实验室的管理质量提升打下基础。实验室要有专业教师指导管理，教师的实践能力以及专业理论基础要扎实，满足实验管理工作的需要，鼓励教师到企业顶岗实习，提高实验室管理指导的能力素质，只有在专业化的师资队伍的保障下，才能有助于促进实验室各项管理活动的顺利开展。

结语：综上，为能有效提高中职学校开放式实验室建设管理的质量水平，这就需要在具体的工作落实中从不同的层面加强重视，将实验室的建设以及管理水平不断提高，从管理的制度建设，以及管理队伍的建设，建设资源的完善各方面都需要进行完善，通过上文各项建设管理的措施的提出，这对解决实际问题能起到一定启示意义，为实际实验室建设管理工作开展打下理论基础。