基于信息化背景下如何提高初中体育教学质量

林跃南

（福建省平和县南胜中学，福建 漳州 363700）

一、初中体育教学的现状分析

（一）没有认识到体育课的价值

初中教学的最终目标是为了面对中考，为此无论是教师、家长还是学生本身重视的都是语文、数学、英语等文化科目，对于体育科目的重视程度不够。甚至很多人将体育课程仅仅是单纯的放松锻炼，将其看作是一门可有可无的课程。无论是在资金投入以及课时安排上都表现出不合理性。没有教育资金的支持，教师很难去引进先进的信息化设备或者软件来辅助课堂教学。

（二）体育教师的信息化素养较差

初中体育教师更加关注如何提高学生体育锻炼的实效，对于自身信息化素养培育的重视程度不够。当学校引进信息化设备以及信息化软件时，教师因为自身技术的限制不知道如何应用，甚至部分教师在应用过程中遇到层层阻碍，时间一长，他们直接放弃了信息化设备的使用。出现这种问题的原因都是因为体育教师的信息素养较差。初中学校往往是从体育学院的应届生选取所需要的人才。但是在体育学院之中，体育学生大部分时间都用在体育专业知识的学习以及技能训练上，对于其他方面知识的学习意识较差，这是教师难以充分应用信息技术备课和授课。初中体育信息化教学的质量比较差。

（三）体育教学设施有待完善

在信息化教学中，初中体育教学资源主要凸显教学场地、教学设备和教学环境三项内容。……