论互联网视域下高职成本会计的教学路径

兰霞

（武汉信息传播职业技术学院，湖北 武汉 430000）

高职作为我国培养专业型人才的重要平台，具有非常重要的意义。当前，我国市场经济发展非常迅速，很多企业如雨后春笋般鳞次而生，这就意味着需要大量的成本会计专业人才投入到市场中。但事实上，当前高职院校很难为企业提供符合要求的高质量成本会计专业人才。在高职成本会计的教学中，很多教师并未掌握合适的授课方式，采用的教学手段较为落后，这在很大程度上影响了高职成本会计教学的质量。因此，将互联网与高职成本会计教学相结合，应成为当前高职教师的重点关注内容。

一、借助多媒体设备丰富授课内容，提升学生的成本会计学习兴趣

随着互联网技术不断发展，很多教师将多媒体设备引入到了自己的课堂授课中，并取得了相当不错的效果。通过多媒体设备，教师可将那些较为抽象的成本会计教学内容转化为生动的视频、图像，让高职学生在理解时更加方便。同时，通过生动、趣味性的教学视频，高职学生对成本会计知识的学习兴趣也会提升到一个新的高度。例如，在进行“成本预测”时，教师可从网络上寻找一个具体项目，并利用多媒体设备呈现在课堂上，借此让高职学生对其进行成本预测。在此之前，教师还可将学生进行分组，让他们将成本预测的结果在组内进行分享、讨论。为提升分组质量，教师需对学生的“三状态”进行深入分析，即高职学生的心理状态、身体状态和学习状态，以此为根据，将高职学生分成合理的小组，以便充分发挥其参与项目的主动性和提高学习效率。……