思政教育在景观设计课程教学改革中的探索

蒋卫平

（湖南应用技术学院，湖南 常德 415100）

一、厘清课程思政的核心要义和丰富内涵

课程思政是以新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，以总书记关于教育工作重要论述为指导，将传统思想政治课程与其他各门课程有机融合，通过挖掘其他各门课程中蕴含的思政元素，是实现专业课堂教学与思想政治教育同向并行，协同育人的有效载体；是构筑三全育人格局，构建“十大”育人体系的重要手段；是高校落实“立德树人”根本任务，解决“培养什么人”这一教育首要问题的有力抓手。

育人是每名教师的职责和本分。处于青年的大学生个体生理已然成熟，而心理尚未成熟，这个年龄段的学生自我观念逐渐增强但认知发展还不够系统，不够协调，高校在育人实践过程中，如果仅仅依靠思想政治课程去引导大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，去承担学生形成正确的价值理念、政治认识、文化情操、法纪观念的重要使命是远远不够的，唯有将思想政治教育穿插到各门专业课程中去，融入师生教学实践交流中，不断丰富内容、深化认识，实现育人合力效应，形成德育共同体。

二、把握景观设计课程思政建设的“一个理念、两大主体”

景观设计课程主要培养学生景观建筑设计、景观工程设计以及相关的管理和研究工作，是一门培养学生德智体全面发展的专业课程，在景观设计课程思政实践中要注重把握思政课程“主渠道”与景观设计专业课程“一段渠”之间的内涵关系。……