浅析如何提升学生语言和意境分析能力

阿日孜古力•外力

（新疆伊斯兰教经学院吐鲁番分院，新疆 吐鲁番 838000）

一、引言

语言是人类思维和交流的主要工具。在针对成年维吾尔族学生的汉语教学中，由于汉语和维吾尔语在写作、语法、句法等方面存在着较大的差异，这就给汉语教学造成了一定的困难。语言和意境分析能力是语言学习的基本技能，对汉语教学具有十分重要的意义。在汉语教学过程中，教师要有意识地培养学生在这一方面的能力，从而激发出学生学习汉语的兴趣，增强他们的学习信心，改善学习效果。本文分析了提高维吾尔族学生语言和意境分析能力的重要性，并提出了相应的对策。

二、提升学生语言和意境分析能力的重要性

（一）规避语言知识规律性偏误

由于受到维吾尔族成人学生的群体特征、思维方式、价值观和语言能力等的影响，他们在学习汉语的语音、词汇、语法等方面都存在一定困难，而且这些困难具有一定的规律性。要纠正学生存在的规律性偏误，教师不仅要对此进行总结，而且还要采用有效的教学法加以解决。例如，汉字是方块文字，存在笔画、笔顺、结构等概念。当不同的笔画组成汉字的时候，就形成了特有的意思，承载着深刻的文化内涵。不少维吾尔族学生将书写汉字比作“画画”。从这一点出发，教师应当借助汉字所具有的表意功能，引导学生深入挖掘汉字的音形义内涵，并在不同的情境中进行应用。通过对语言和意境的分析，学生可以有效地理解、运用、分析、综合和评价汉语，从而有效地避免学习汉语可能出现的各种规律性错误。……