小学英语学科作业设计浅谈

张俊丹

（河北省张家口市宣化区顾家营镇半坡街小学，河北 张家口 075100）

一、当前我国小学英语作业存在的问题

随着我国教学改革的不断推进，教师在不断探索新的教学方法，以适应素质教育的目标，但是很多教师却忽略了作业设计以及评价的创新，使得课后作业形式比较单一，学生在这样的作业中感到枯燥乏味。当前我国小学英语作业，大部分是抄单词、背单词、写句子等机械模式。这样的作业形式不仅会压制学生学习英语的积极性，同时也会影响到学生的自我发展，使得英语作业失去原有的意义，没有帮助学生更好地提升英语水平。除此之外，许多小学生觉得英语作业是一项负担，大部分学生没有认真对待教师布置的作业，而是采用敷衍了事的态度来完成作业，可想而知作业的质量不会太高，同时也不能起到课后作业应有的作用。当前小学英语作业设计中主要存在以下问题：第一，作业内容与学生的认知水平不相符，作业统一性较强，没有将学生的差异性考虑在内；第二，作业脱离学生的学习需求，与实际生活相差太大；第三，学科之间的融合性较差，学生的综合素质得不到良好提升。

二、提升小学英语作业的创新性

（一）活动性作业

小学生一般比较活泼好动，在学习上有较大的好奇心，因此英语教师在布置作业时可以结合他们的这一天性，增强他们学习英语的兴趣，从而达到英语教学的目标。活动性作业就是打破传统的作业形式，将单调的、枯燥的作业形式转变为生动的、活泼的作业形式。……