如何提高初中音乐教学水平

王丹

（河北省保定市博野县博野镇第二中学，河北 保定 071300）

新一轮课改已经全面推进，提升学生综合素质是目标。而素质教育的重要和关键环节包括音乐教育。故而，现阶段的音乐教育应当着重提升学生感知音乐的能力，注重用音乐陶冶学生情操，提升学生音乐方面的综合素质，最终帮助学生全面提升综合素养。

一、初中音乐教学现存问题

（一）教学观念传统

教学观念是指导整个教学进程的总设计师，引导着教学进程，决定着教学质量。但是现在初中音乐教学中，教师沿袭旧有的“三种唱法”套路，仍然使用落后于当前时代和潮流的传统教学方法。可怕的是，这种传统观念和思想还在教学过程中不断传输给学生。另外，由于初中音乐老师工作繁忙，相对来说少有时间关注音乐发展的新成果，对音乐教育理论发展没有强烈的洞察力。从另一方面制约着教学观念的改进[1]。

（二）教学方法单一

承接教学观念，教学方法是实践、实现教学观念的重要途径。如教学观念一样，现阶段的初中音乐教学方法相对老旧，对学生的个性化注重不够，尤其对于处于变声期的初中学生来说更难以深层发掘学生的音乐特质和潜质，难以个性化、高效率的提升学生的音乐素养。

（三）重视程度不足

初中是学生学业发生重要转折的阶段，在应试教育的影响下，无论是学生、家长还是学校、老师都对音乐教学不够重视。大多都将精力投入到了需要中考的科目，诸如语、数、外等。……