小议高中语文阅读教学的策略

陈光

（广西桂平市浔州高级中学，广西 桂平 537200）

阅读是指通过阅览大量的文字或者图片、视频等资源后，根据其自身的视觉去主动获取信息的一种智力性活动。它是人们了解世界、增强知识储备、拓宽思维、提升文学修养的必由之路。对于教师来说，最重要的是为学生营造良好的阅读环境，使其自主的在其中进行学习。传统的阅读教学教师更多的将主动权握在自己的手中，学生普遍采取被动学习的方式，长此以往只会造成学生的学习兴趣减弱，对阅读学习产生抗拒感。为此，在课堂上教师应该严格按照“以生为本”的教学要求开展教学，针对学生的心理特点积极的开创一系列相关教学活动以促进学生的课堂参与热情，并不断加强学生对于学习的兴趣和求知欲。比如通过在教学实践中开展读写结合的教学活动、组织学生参与小组合作、创设教学情境探究以及结合课外教育资源培养等方式提高学生的阅读鉴赏能力。

一、巧用情境教学法，增强学生阅读欲望

在阅读教学中，许多语文教师都会运用情境教学法来为学生的阅读学习构造出真实生动的场景，从而引导他们快速进入到阅读状态中，深切体会作者内心深处的真情实感。那么，如何运用创设情境的方法来增强学生的阅读欲望呢？高中语文教师可以充分借助现代化的多媒体教学设备，引出生动多样的图片和视频，引导学生亲历作者创作的时代背景和心路历程，从而产生情感共鸣，提高阅读鉴赏的能力。……