大学物理课程在线教学探索

陈莉

（上海工程技术大学数理与统计学院，上海 201620）

一、引言

《大学物理》是面向全校理工科专业本科生开设的一门学科基础课，是学生本科阶段非常重要的一门通识基础课程[1]。针对课程学习内容多、学时少、进度快等教学问题，学校提倡利用在线资源和网络各平台开展线上教学来作为课堂教学的补充。为响应学校号召，我校物理教学部利用“学习通”，并结合腾讯课堂、QQ 直播等一系列网络平台积极开展了线上教学。由于线上教学不同于课堂教学，全新的教学模式对老师、对学生都是一种挑战。通过一个学期的教学实践和摸索，本文从教师和学生两方面来谈一谈在线教学的影响、存在的问题，并对如何提高在线教学效果提出了几点建议。

二、在线教学影响

（一）对教师来说，在线教学主要有以下几个问题：

1.线上教学如何与同学互动

作为一门基础性学科，《大学物理》课程中所涉及的基础理论、基本方法和技能对大学生以后专业课的学习有着很大帮助，因此课程面向全校理工科专业本科生开设，涉及人数重多，每个班级人数有上百人，属于大班教学。面对那么多的学生，线上教学如何和学生互动成为老师最头疼的问题。“上课了，怎么知道学生有没有进线上课堂?”，“不知道学生对刚才的讲解理解了吗？”，“学生有没有开小差呀？”，“如何让学生完成课堂练习和课后作业？”等等，这些问题时常会困扰着教师。

2.教学内容如何呈现给学生

由于不是面对面现场授课，教师必须学习和利用多媒体技术，依据网上教学特点给学生上课。……