农村初中美术教学中学生想象力的培养

罗毅

（宣汉县双河中学，四川 达州 636151）

一、概述

从20 世纪末至今，越来越多的有识之士意识到美术的重要性，但在素质教育下我国的农村初中美术教育出现了一定的问题，如过多地注重美术知识与技能；一定程度上偏离学生的生活经验，使学生对学习与创作缺乏兴趣，没有考虑到城乡、地区差异。在农村初中美术课中，学校的美术教学工作的目的不在于培养“美术大师”，不能只注重于技法的练习，还要借助美术学科的独特性养育学生的情感、独特的个性和对于美的想象力[1]。

二、农村初中美术教学中学生想象力的培养途径

（一）因材施教

在培养学生想象力的时候，必须要关注因材施教，农村初中美术课程以学生所经历的现实基础上相结合，将初中美术教学内容延伸到学生的日常生活中，把学生的现实经验以及掌握的美术知识作为基础，帮助学生从不同的出发点去实现对生活的观察，观察生活中的美，将对生活的灵感反映到对美术的创作中。应该充分使用相关的理论，且要充分结合学生的学习能力，来展示他们的个人魅力，农村初中的美术教学过程中，要考虑到学生现实生活的经验和他们对美术魅力的感受，从现实生活的角度以艺术的形式学会表达自己的生活经验。例如教学过程中，老师首先以多媒体形式来表现生活的线条，使学生觉得这些线条存在于任何地方。通过使学生回顾自身对生活里关注的线条，如果学生暂时想不起来，老师可以以引导的方式鼓励学生想一想生活中本身存在的和人为创造的线条，从而去感受:这些线条给我们什么样的感受?对直线、曲线的感受是什么？……