军队院校军事英语线上线下混合式教学改革思考

王道良

（陆军步兵学院基础部外语教研室，江西 南昌 330103）

为贯彻落实习总书记关于教育的重要指示精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，军队院校必须深化教学改革，把教学改革成果落实到课程建设上。教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》中指出：“课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。”《军事英语》课程改革要全面落实“立德树人、为战育人”根本任务，把“立德树人、为战育人”成效作为检验改革成效的根本标准，深入挖掘教学内容和教学方式中蕴含的提升教学质效的教育元素，为军事服务、为打赢服务。

一、军内外相关研究现状述评

（一）地方研究现状述评

1.国外对线上线下混合式教学模式的研究

Elaine Voci 和 Kevin Young 于2001 年最早明确提出了混合式教学理念。他们认为可以综合利用各种学习方式，将各种要素等进行有效混合，最大程度地优化学习效果。Harvi Singh 和Chris Reed 进一步指出混合式学习是一种新型学习方式。可以充分利用适当的技术，在合适时间和空间将特定的知识传授给个性化的人群，以此达到学习目的。在网络技术发展当下，该技术手段日益完善并走向成熟。混合式教学理念随之被广泛接受与传播，其内涵不断被丰富。John Trasler 着重阐述了混合式教学的灵活性、多样性和适应性。该教学模式不受时间和空间的限制。Ahmed 和Abdelrahman 采用基于活动的混合式教学策略，在教学中开展讨论交流、作品汇报、视频制作、思维导图等多种活动，并给予学生及时的指导和评价反馈，让学生能够在做中学、学中悟。……