工程测量课程混合式教学设计与实践

王洪敏

（辽源职业技术学院，吉林 辽源 136200）

引言

工程测量作为土木工程专业、水利工程专业、道路桥梁工程专业等许多非测绘专业的一门专业基础课程，培养学生分析解决施工中实际测量问题的能力和基本素质，为学生将来从事各类工程施工和施工技术管理等工作打下一定的基础。然而，目前在高校非测绘专业工程测量课程的实际教学过程中，普遍存在着“填鸭式”教学、课堂互动少等问题，教学活动和实践课程往往无法充分发挥其作用，学生缺乏实践、深入讨论和思考的机会和时间，甚至部分学生感到学习十分困难，因此害怕学习，对积极学习缺乏信心，影响了教学效果。因此，在工程教育专业认证的背景下，传统教学模式已经不再适应“工程测量”的学习，课程改革创新势在必行。

一、当前测绘专业工程测量课堂教学存在的问题

（一）教学内容与时代脱节且冗杂不清

新兴的测量设备和测量技术总是能更好地激发学生的学习兴趣和主动性，GNSS-RTK、无人机、三维激光扫描仪等较为先进的测量设备和测量手段也早已广泛应用于工程建设中。然而，目前工程测量课内容没有涉及这些，仍保留落后的测量仪器和测量方法，如钢尺量距和经纬仪平板测图，教学内容与时代脱节。此外，在课堂上除了要讲授与地形图测绘和施工测量相关的诸多理论知识之外，还要安排课堂内的演示实验，让学生认知多种测量设备并熟悉其操作使用方法，导致课程内容冗杂不清，缺少知识模块，重难点难以突出。……