情感体验教学在高师声乐教学中的应用

王云亮

（长春光华学院，吉林 长春 130033）

情感体验教学主要是以情感感悟为核心的教学模式，在高师声乐教学中，教师采用这一教学方法，不仅能够保证学生对声乐作品有更加深入地理解，还能使学生了解作品中的人物形象，与作品产生共鸣。教师要将情感体验教学放在重要的地位，充分做到以学生为本，为培养优秀的人才奠定坚实的基础。

一、情感体验教学在高师声乐教学中的作用

（一）提高学生的音乐素养

教师在开展情感体验教学时，会更加重视学生的情感体验。教师要结合声乐教学的目标，以潜移默化的方式融入相应的情感，使学生在掌握扎实声乐技能的同时，能够对作品有更加深入地了解，进一步提高学生的音乐素养。教师在具体教学中，要深入挖掘音乐作品的背景和创作者的创作意图，使学生能够了解创作者的内心世界，从而正确表达作品中的情感，实现对歌曲的二次创作［1］。

（二）完善教学手段

在声乐教学中，教师要考虑到学生的学习需求，转变传统的教学手段和教学理念，将学生放在重要的地位，以激发学生兴趣为前提，使学生能够积极主动参与到声乐学习和训练之中。在高师声乐教学中主要包括歌唱和情感表达两个部分，教师需对教学内容进行合理安排。高师院校的学生往往缺乏专业的音乐知识和技能，在具体学习和训练时，不能进行正确的情感表达。采用情感体验教学后，就可以改变现状。教师在教学中融入恰当的情感，使学生能够正确看待和理解作品，从而进一步提高学生的音乐表现力和鉴赏力。……