中西方音乐史相关要素对比剖析及教学实践思考

沈 魁

（新疆应用职业技术学院，新疆 奎屯 833200）

中西方音乐关系是近年来中国音乐学界一直在讨论的重要话题之一。自20世纪以来，中国音乐的发展或多或少地受到西方音乐的影响，而在西方音乐的影响之下，中国音乐应如何发展，进而引发了音乐学人对实践教育问题的思考，其中，不乏有对中西方比较视野下的西方音乐史在中国如何讲述的问题的探讨。［1］早在20世纪初期，中国音乐学界便对中国文化视阈下如何讲述西方音乐文化有着一系列的论述，从政策调整、发展规律与时代选择等方面，音乐学界提出了“去粗取精”的指导思想，对音乐史教育点明了方向。然而，从近些年中西方音乐史的教学反馈来看，虽然在诸多方面取得了一系列成绩，但在诸多问题上还需要进一步厘清。基于此，在中西方比较的视野下对西方音乐教育的理论依据与具体实施进行剖析则有着现实的意义。

一、西方音乐史概述

西方音乐史是相对于中国音乐史而言的，是指西方音乐的思想来源、发展历程、表现方式，其地域主要指的是欧洲、中东、非洲、亚洲等地，其中没有美洲，由于美洲的音乐发展发生在20世纪。按时代划分的话，西方音乐史则分为古希腊罗马时期音乐、中世纪时期音乐、文艺复兴时期音乐、巴洛克音乐、浪漫主义音乐、民族主义音乐、现代音乐等。从近代文明发起的起点来看，不得不承认，近代科学文化是从欧洲开始发展的，在音乐方面，西方的音乐史仍占据着重要的位置，从巴赫到德彪西的作品在今天的世界各地仍随处可见。……