运用微视频翻转课堂对小学数学教学的价值研究

（甘肃省白银市平川区育才小学，甘肃 白银 730913）

通常情况下教学过程通过两个阶段完成，即知识的转移和知识的内化。知识转移在传统的教学中是在课上进行的，而知识的内化是在课下完成的。学生在课下通过做作业等形式掌握知识点便是知识的内化。而在翻转课堂上这种情况则恰恰相反，在翻转课堂中知识点的巩固是在课上，而知识点的转移成了在课下完成。在翻转课堂中教师需要提前为教学准备好相应的教学视频。学生在观看录像之后根据老师布置的任务单进行相应的学习。正式上课时，学生们在老师的帮助下进行讨论，教师对学生难以理解的问题进行解答让学生在课上巩固知识达到知识的内化。在实际的教学活动中发挥了学生的主体地位，教师则扮演者指导员的作用。

一、翻转课堂概念

翻转课堂，又称颠倒课堂或倒装课堂，它是对传统的教学模式的一种改革，过去是按照"知识转移和知识内化"的顺序进行的，而现在变成了按照相反的顺序进行，翻转课堂在一定程度上改变了传统的教学模式，它将学生作为学习的主体，在一定程度提升了学生的学习效率。翻转课堂的具体流程是课前进行知识学习课后知识内化。教师需要提前根据学生的具体情况结合教材的内容打造优质的教学视频，并引导学生进行网络学习。通过计算机、移动设备等，结合教师开发的视频，学生能够独立地提前掌握相关知识。……