微课在高校教学改革中的应用研究

（湖北商贸学院，湖北 武汉 430079）

当前互联网的普及给人们的学习和生活都带来了极大的便利，一些新型的教学方式也不断出现，其中以短小精炼脱颖而出的微课广受老师与学生的好评。微课非常符合当下高校的学习模式，利用“短平快”的方式让学生在最短时间内获取关键的知识点，有效解决了教育行业多样化的需求，提升了教学和当前大数据互联网的融合。

一、微课的观念及特质

微课的全称为“微型视频网络课”，最早是由美国的高级教学设计师戴维在2008年提出，微课的定义就是将某一个学科中的难点疑点利用教学视频的方式，突出重点内容，强调知识点，时长一般在2-10分钟左右[1]。

和传统的班级教学模式相比，微课存在以下四大优势特点：（1）时间较短，过去一个知识点的课堂授课时间为45分钟，而现在只需要短短的几分钟时间就可以把知识点的要领讲解完毕，大量节省了老师和学生的时间；（2）教学内容精准，兴趣是培养学生不断学习的最大动力，当学生拥有自主选择机会时，面对具备精准内容的微课课程，可以通过自己的兴趣来查看需要了解的内容，即满足了所需知识点的了解，也提高了学习的效率；（3）重点划分较为细致，当前学生学习的内容多而复杂，通过细致内容划分可以在经过规划的同时又重新组成新的内容，符合学生的个性化发展，有助于学生迈近综合型素质人才的方向；（4）和过去的传统授课模式作为比较，微课更加的有趣且时长较短，能够更高的吸引学生的注意力，调动学习的激情和动力。……