初高中历史教学衔接过程中需要注意的知识体系和学科素养

（甘谷县第四中学，甘肃 天水 741299）

随着新课改的深入，对学生的培育越来越重视学生的学科素养，学科素养是指学生在学习这门科目时所获得的和该科目相关的基本素养。能够帮助学生积累更多的知识，提高学生的专业能力。历史作为一门基础性的课程，必须要重视对学生学科素养的培养。高中所开展的历史教学其实是对初中历史课程内容的填充，但是由于初中和高中属于不同的学生层次，进行历史教学时发生了断层。为此，要找出合理有效的措施来进行初高中历史教学的衔接。

一、为什么要基于学科素养来进行初高中历史衔接教学

通过对学生进行调查、分析可以了解到，在一些学生进入高中后，他们学习历史的压力明显增加，对历史学习失去了兴趣[1]。初中历史对学生的要求比较低，只需要学生了解历史的基本框架，了解到历史的真相，能够对历史做出自己的评价。而高中历史虽然只是对初中历史知识进行了扩充，但是它更加地注重细节，内容更加复杂详细，需要学生对已知的历史材料作出分析，具有从多个角度，不同的历史观看待历史的能力。这对初高中学生而言，是比较困难的，需要进行过渡。所以要基于学科素养来进行初高中历史衔接教学，帮助初高中学生更好地适应高中历史学习。

二、基于学科素养进行的初高中历史教学衔接过程中存在的问题

基于学科素养下进行的初高中历史衔接教学在过程……