高中生物课程教学改革过程中的问题与对策探析
2021-11-27 09:06:19
山西青年
2021年8期
（山东省聊城市第三中学，山东 聊城 252000）
一、高中生物教学存在的问题
虽然，在高中生物学习与线下课堂教学中，信息技术的介入让课堂变得活跃起来，激发了学生的生物学习兴趣与思维能力。但是，在实际的运用过程中仍然存在着一些问题，影响着教学质量，无法激发学生的思维。
（一）课堂教学特点不突出
在高中生物学习课堂教学中，许多资历较老的教师受到了传统应试教育的影响，教学思想与思维观念无法做到与时俱进，没有及时地对教学思路与教学方法进行改革，对于多媒体教学技术与信息技术等一些现代化的教学手段仍然不接受，没有合理地运用到课堂教学中去，仍然采取传统的说教的方式进行课堂教学，这样很难提高学生的阅读积极性与阅读热情。此外，有些教学在高中生物学习课堂教学的过程中，都只是单纯地通过备课的课件直接用多媒体设备进行播放，再结合板书与课堂教学内容进行课堂教学，但是仍然与学生没有互动，教师也无法准确地掌握与了解学生的心理特点，影响了整个课堂的教学效果。教师的整体素质不高直接影响了学生的阅读积极性。教师采取的教学方法与教学思路也进一步降低了学生的阅读积极性，在这样的一个枯燥乏味、较为死板的阅读环境下，学生的阅读成绩难以得到提高，忽视了学生的主体地位，让教学的发展与现代化学技术的融合变得更加困难。[1]
（二）教学手段……
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