小学语文低年级阅读教学之改革路径方法分析

冯英

（杭州御道学校，浙江 杭州 310000）

阅读作为低年级小学语文的学习内容之一，有着它的重要性与独特性，是不可以轻易被忽视、被遗弃的。但并不是所有的低年级小学语文教学都会重视阅读教育，在传统的教学方式里，小学语文的学习更加注重对拼音、字词的认识，对一些简单语法的学习。学的知识再多，不如亲身实践，阅读的过程就是实践的过程。因此，小学低年级语文教学过程中需要重视对阅读的教育，针对低年级学生的特性进行阅读教学，在阅读教学的过程中增强师生之间的互动，并需要为阅读教学营造一个良好的学习氛围。

一、小学语文低年级进行阅读教学的作用

小学低年级的学生们接受教育的时间不长，语文基础也都比较薄弱，因此，阅读是提高小学生们语文素养的一个重要的途径。小学生们在进行阅读教学的过程中，可以选择多种多样的阅读书籍，这些书籍不局限于课本，这样通过阅读书籍，小学生们可以了解到自己之前从未了解过的事情，可以扩大他们的视野，让他们对大千世界的认识进一步深化。小学低年级的学生们积累的字词是有限的，而阅读的内容中的词汇是多种多样的。因此，在进行阅读教学的过程之中，小学生们可以见识到更多的词汇，学习到更多的词汇，增加自己的词汇认知量，提高他们的语文素养。并且，在阅读的过程中，小学语文教学中学习的其他内容也可以进一步得到巩固。在课本上学习到的拼音、字词和一些简单的小语法，都会在阅读的过程中遇到，进行再一次的记忆。……