高校课外“五育并举”融合育人模式探讨
——以四川大学锦江学院为例

张桂芳 何志伟 董小伟

（四川大学锦江学院，四川 眉山 620860）

德智体美劳全面培养的高等教育体系包括了课内与课外两个部分。当今高校培养人才主要注重课内教育，通过系统的知识学习和有计划地培养、训练，从而增加知识储备，达到教学目的。而课外教育主要是在课程计划和学科课程标准以外的，以培养学生素质的教育。但当今高等教育中课外教育研究相对薄弱、课外教育实施相当单薄。如果说课内教育主要是解决了“智”的问题，那么课外教育则需要解决“行”的问题，如何能“知行合一”是当下高等教育重要问题；如何实施好课外教育的“行”，以弥补课内教育“智”的不足，也是当下高等教育非常迫切的问题。

一、高校课外“五育并举”融合育人模式实施意义

（一）有利于顺应高等教育要求

高校课外“五育并举”融合育人模式是当前高校教育工作的重点，在社会多个领域都有所提及。当前社会发展所需要的高等人才，是多功能复合型人才，只有满足“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，才可以真正符合社会发展需求，强化人才培育目标。“五育并举”所涉猎的内容相对较多，不仅在教育领域有所涉及，而且在党建领域有所提及。在新时代实施“五育并举”融合与人，高校教育教学工作必须要把握“五育并举”的现实意义、时代价值，深入领会高校“五育并举”融合育人的当代化价值。早在中华人民共和国成立之初，毛主席便已经提出“要在德育、智育、体育几方面得到发展”，这也是“五育并举”提出的雏形。……