重大突发事件下社会工作介入高职学生心理疏导研究

刘 敏 魏福海

（广安职业技术学院，四川 广安 638500）

一、介入高职学生心理疏导的必要性

人的心理素质，关乎人一生的发展状况，随着社会的不断发展，重大突发事件的爆发，社会竞争特别激烈，导致高职学生群体中部分同学出现了一系列的心理问题，严重的出现了抑郁，这一现象引发了社会的广泛关注。依据国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》提出要重视和发挥社会组织和社会工作者在心理危机干预和心理援助工作中的作用，在突发事件善后和恢复重建过程中，对高危人群持续开展心理援助服务。因此，在爆发重大突发事件后介入高职学生心理疏导是十分有必要的。主要研究了解高职学生受突发事件影响后的心理情况，为社会工作介入提供数据支持。

二、高职学生心理现状

本研究使用了中国人心理健康量表所编制的调查问卷，采用分层抽样，在某职业院校随机测量了大一、大二共560名高职学生，发放了560份问卷，回收率100%；无效问卷4份。测量结果显示，有70.50%的学生整体上心理正常；有24.46%的学生心理上轻微的障碍；有4.32%的学生心理上有中度的障碍，有0.72%的学生有重度的心理障碍问题。有心理障碍主要表现在以下几方面：

（一）人际关系敏感心理

通过调查发现，学生在封闭式管理下人际关系敏感与紧张在轻度、中度及重度占比分别为23.02%，5.04%，0.72%。说明重大突发事件的影响下，高职学生人际关系出现不同程度的紧张，如果不加以解决人际关系敏感问题，就会造成更加严重的心理问题，不利于在校学习。……