钢琴伴奏在中学音乐课堂教学中的运用

张猛

（通化师范学院音乐学院，吉林 通化 134001）

钢琴伴奏起到烘托表演者的作用，使表演者更好地去诠释作品，将作品中的情感充分地表达出来，在与演唱者配合中可以丰富原有音乐的内容，增强歌曲的旋律，渲染演唱的氛围，将演唱者和观众带入表演的氛围当中，使他们的心理和情感随着歌曲旋律跌宕起伏，促进作品内涵的发挥，使观众充分领略到作品的艺术魅力。

一、钢琴伴奏应用于中学音乐课堂存在的问题

钢琴伴奏可以实现音乐作品的升华，提高学生学习的主动性，在音乐课堂上应引起广大音乐教师的重视。但就现阶段来看，其在音乐课堂中的应用依然存在一些问题。

（一）伴奏方式流于形式

教师在课堂音乐教学的歌唱教学中，一些音乐教师使用多媒体伴奏的方式为学生演唱伴奏，主要原因是因为自己钢琴基础薄弱，一些教师认为多媒体伴奏可以替代钢琴伴奏，多媒体技术的应用为音乐教师的教学提供了很大的便利，但并不意味着教师在教学中可以使用多媒体音乐伴奏可以取代钢琴伴奏，具体由以下几点原因，第一，使用多媒体伴奏教学并不能让音乐教师听清楚学生的声音；第二，音乐是实践的艺术，需要钢琴伴奏与学生共同参与和体验，在掌握音乐基础知识与技能；第三，学生在学唱歌曲时容易出现歌唱方法、气息或者音准方面的问题，使用多媒体伴奏并不能及时对学生的错误进行指导，不能进行针对性的指导。……