入党积极分子培养过程中党团班协同工作机制的几点思考

贾慧敏 牛奔 郝娜 杨韫嘉 王靓楠

（北京农学院 植物科学技术学院，北京 102206）

大学生积极分子是党员发展的后备力量，也是党支部的后备队伍，目前高校党员发展工作有了新要求，新挑战.随着积极分子的队伍不断壮大，这对培育一支数量足、素质好的入党积极分子队伍有了更高的要求，以更好的保证党员质量、壮大党员队伍的基础。

在大学生积极分子培养的过程中，班级、团支部、党支部之间存在着紧密联系，本文应用协同理论，探索促使三者的有机结合、合理分工、相互协调、形成整体合力，并最终产生协同效应而提高整体功效的途径。协同理论是德国著名物理学家赫尔曼·哈肯于20 世纪末提出，该理论明确指出宇宙万物间都存在着密不可分的联系，相互依存，相互转化，这同时也意味着一个系统变化必然会牵连到其他组织的发展。[1]

协同理论主要的系统内部各个子系统协同合作完成的，在制定共同目标之后，加强协同机制建设，建立一定的规章制度，运行发展。班团和党支部是两个相对独立的系统，两个团体在培养积极分子过程中发挥着不同的功能和作用，有着各自的管理方式和模式，但两者都包含了党员培养人、负责人、教育工作者以及同学群众等多个相同或类似的要素，两者的结构要素存在着关联关系，把握这种关联，使积极分子培养形成一个综合性大系统，催发它们之间产生协同效应，解决在积极分子培养期间存在的各种问题，探索积极分子培养的有效途径。……