浅谈“线上教学”提升教师专业发展

刘 莉

（厦门海沧实验中学，福建 厦门 361000）

一、“线上教学”帮助教师形成自己的教学主张

不同的教学主张会引领教师不同的教学实践行为。教师要主动反思、不会独立思考就不可能完善创新自己的教学实践。线上教学有回放，教师可以回看自己的教学，线上教学比传统教学时间短，教师要学会精练语言，摒弃口头禅。在每节引入课题和教学过程中教师可以选择一些跟教学内容有关联的视频、音频、动画等播放给学生看，吸引学生的学习兴趣，扫除学生的学习疲劳。

二、“线上教学”帮助教师开发优质的教学资源

线上教学有利于教师筛选网络课程资源。本身网络中就充斥着各种教学资源，良莠不齐。大部分还收费，疫情之下，很多收费网站免费开放。教师从中筛选出优质的课例、习题、视频等资源供教学使用。很大程度丰富了资源库。

线上教学有利于教师开发个人的课程资源。课前教师必须准备好上课的教学设计、PPT课件、练习、实验工具、课前、课后的一些微课程。这些资源有利于老师今后形成校本特色课程。

三、“线上教学”帮助教师提升信息技术水平

传统教学中信息技术辅助教学，后来我们提倡信息技术支撑学科教学，现在“线上教学”每节课都是信息技术情况下的深度融合。变革了教学方式的“线上教学”迫使老师不得不使用信息技术工具。首先教师要选好教学平台，熟练操作使用平台中的各种工具，比如课堂中可以随时采用与学生连麦提问，让学生答题卡作答选择题，让学生利用讨论区留言等方式与学生互动；……