高职院校旅游类专业创业教育课程设置现状及建设路径研究

段俊章

（三亚航空旅游职业学院，海南 三亚 572000）

高职教育是高等教育体系中的重要部分，强调以就业为导向、以服务为宗旨，而课程的改革和创新是促进学生就业、提高教育质量的关键，如何解决毕业生就业问题已经成为高职院校工作的重中之重。在供给侧结构性改革深入推进中，旅游市场发生了巨大变化，高职院校培养的旅游业技能人才既需要掌握符合旅游市场需要的专业知识，同时也要加强对创新创业意识和能力的锻炼与提升。创业教育能为学生创设更多的就业机会，所以高职院校需要优化设置创业教育课程，采取切实可行的措施来建设课程，进而提高学生的就业竞争力，解决学生就业问题。

一、高职院校旅游类专业创业教育课程设置的现状分析

第一，高职旅游类专业创新创业教育课程理念不准确。旅游类专业开展创新创业教育不仅是帮助学生改变传统的就业观念，让学生在毕业前通过创新创业培训能够了解到创业是一条重要的就业道路。创新创业教育需要安排一定的实践内容，让学生亲身参与项目的设计、开发，从而促使学生不断地摸索、实践和反思，总结出创新创业的成功经验和失败教训，提高创新创业的能力。

学生实现自主创业不是一件容易的事情，在创业过程中往往会经历许多的挫折、面临很多的风险，这些都是正常现象。但有些高职院校开设的创业教育课程缺乏完善和准确的教育理念，忽视对学生创业心理层面的指导，尤其是对学生创业能力、创业精神、创业理念等方面的培养，只一味强调自主创业带来的发展空间与结果，功利性的特征极为明显［1］。……