试论技工院校通用职业素质课的教学实施
——以《自主学习》为例

何 芳

（河南化工技师学院，河南 开封 475000）

通用职业素质课程是具有技工院校育人特色的课程，有利于培养学生的社会适应能力。笔者以人社部推行的通用职业素质课程中的《自主学习》为例，介绍通用职业素质课程教学实施中的一些具体做法。

一、通用职业素质课程的重要性

通用职业素质课程是为了增强技工院校学生的整体综合素质和就业竞争力而开设的一门新课程。作为学历教育的失败者，技工院校的学生要增强自身职业能力，提高社会适应力，就必须把职业素养放到重要位置，这是学生成长的需求，是企业的呼唤，是国家高技能人才培养的要求，更是技工院校教师不可推卸的责任。

《自主学习》是通用职业素质课程的第二个模块。面对现代社会日新月异的快速变化，学生学会自主学习对其未来的发展有很重要的意义。1996年联合国教科文组织提出的教育“四大支柱”，即学会学习、学会做事、学会共处、学会做人中，学会学习排在首位。尤其身处终身学习时代，技术的更新、科技的发展让人不禁感到不进则退，不会学习就意味着会被社会淘汰。因此，自主学习能力对每一个人的未来发展都很重要，学生在学校里学到的东西毕竟是有限的，他们需要具备自主学习的能力以应对职业发展革新的需要。

《自主学习》模块共分为四个单元。第一单元开启自主学习的旅程，主要是唤醒学生自主学习的意识，增强自主学习的动力。第二单元自主学习的基本路径，主要讲解自主学习目标的设定和自主学习计划的制定。……