探讨高职院校信息化背景下课堂教学质量存在的问题及优化策略

於 雷

（湖北工程职业学院，湖北 黄石 435000）

互联网时代的到来为社会经济市场中各个领域的发展带来新的挑战，其中教育行业为了达到信息化建设的目的，教育部出台了一系列需要积极结合互联网科技的改革文件，例如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下称为《纲要》）和《教育信息化“十三五”规划》（以下称为《规划》）。《纲要》中对现代教育提出了新的指示，要求加快现代化教育进程，积极结合信息技术，创新和优化传统的教学理念、教学方法，而《规划》中也着重强调了现代化教学模式需要向信息化教学模式转变。为了积极落实文件的精神，推动国家教育水平的提高，作为高职院校教育团队的一分子认为应该顺应时代的发展与变化，明确信息化背景下高职院校课堂教学的整改内涵和意义，深入分析信息化背景下高职院校课堂教学所出现的问题，并且针对这些问题积极运用信息化手段进行优化和改革。

一、高职院校信息化背景下课堂教学整改内涵

所谓信息化是指在现代教育的大环境之下引入信息化科技技术，为学生带来全新的教学体验，要开展信息化教学需要将教学者的思想观念、手段方法、环境和课后评价等多方面引入信息化元素，以信息化科技技术作为支撑，协助教师达到教学目的［1］。

需要注意的是，在信息化的概念之下，教学工作者应该理清信息化的概念，规避盲目追求信息化，出现弱化教师在教学中的地位，由移动端发布教学任务，学生在学习过程中全程由移动端进行协同，教师的教学作用有所缺失。……