浅谈初中新手班主任管理策略

盛颖娟

（湖南省长沙市贺龙中学，湖南 长沙 410199）

一、适应初任班主任工作的几点办法

成为一个新手班主任，对于教师来说是具有重大意义的一项工作安排，德育工作的开展对于教师是成长必不可少的宝贵经历。新手班主任在肩负巨大责任的同时，也面临着工作上面的压力。这里笔者立足于某体校学生——这是一群管理难度大的学生群体，谈谈帮助初任班主任缓解无所适从感、迅速进入工作状态的几点办法。

（一）工作记录本将在日常管理中发挥重要作用

工作记录本专门用来做班级管理周计划任务和每日工作安排。班主任工作不仅包括管理好班上几十个学生，还涉及到学校的德育活动、文娱活动、赛事举行、任课老师安排计划等等，内容颇多。工作记录本能让班主任工作有条不紊地推进，避免在处理繁杂的学生问题和教学任务时遗漏学校和上级教育部门的整体规划部署。

每天第一件事是做好当天的应做的工作安排，把上级部署分开规划到每日工作中，同时在每日工作安排中推进班级建设工作。

（二）周情况汇报加强家校联系

根据一周学生在学校学习生活的情况进行汇总，让家长及时了解情况，需要分别沟通的情况的及时沟通。

二、班级建设的思考

班级建设的目的是通过学生参与老师规划的形式，形成班级规则制度，让学生有归属感，班级有凝聚力。

（一）全面掌握学生的情况，特别是家庭情况，家长的力量是教育的有力助手

可以通过与学生谈心谈话与家长进行微信电话沟通，有必要的时候可以通过家访的形式全面掌握学生的情况，与家长的交流要深度备课，带着问题与家长沟通，带着感情走进学生间，带着先进的教育理念深入学生家庭。

做好谈心笔记，对学生的情况掌握不靠感觉，而是建立在对学生长期的观察，长期的谈心，与家长的电话微信沟通，见面沟通的记录基础上；进而为学生的教育方法选择提供真实的参考。

笔者班上有一名从初一过来就是喜欢说脏话辱骂同学，挑逗同学，迟到不爱穿校服等不良行为的同学；通过与孩子多次交流啊，发现他每次看老师的眼神都是很真切的，也知道自己的行为是不对的，前几次出现不良行为经过老师和同学跟他沟通，他表示会改变但是成效不大；进而通过与孩子家长进行面聊，孩子父母是非常重视孩子的教育，见面孩子也没有打骂孩子，而是跟老师商量方法，帮助孩子改掉习惯；最后商定了，平时由老师多加提醒，他自己如果再有不良行为伤害同学，父母就得耽误工作，跟他一起承担解决后果；后面三年中有反复发生过，父母亲信守承诺，次次不缺席！后来这名孩子，在初三时候帮助老师将一名突发严重疾病的同学一起送进医院，并陪护协助老师处理医院事物，在同学们心中的形象是闪闪发光的，在老师们心中他就是一个担当有力量的榜样！

相反，笔者也还遇到一位不良行为更复杂的孩子，与家长沟通后，家长对孩子是暴力相加，觉得孩子错误有损颜面。针对这样的情况，笔者采取的是，家访的形式；孩子在成长道路上不可能一帆风顺，总会有一些需要改正的和我们需要去包容去纠正他，告诉他应该如果做的行为；家访中，我们见家长沟通也遇到困难，但是在借助家长所在社区领导的一起沟通后；家长表示不再有殴打放弃孩子的行为。毕业后，孩子成功地去学了一门手艺，也没有产生不可预计的事情。

笔者认为，办法总是比困难多的，家校合作，遇到不同的家长，教育的路上切忌不要单枪匹马，需要合力育人把事情往积极的方向去解决。

（二）以社会主义核心价值观和学校校训为主要指导思想，让全班同学参与的形式，制度班级规章制度

笔者是通过征集学生对班级的期待、希望在一个什么样的班级里学生生活的意见，在此基础上，全班参与制度了班级规章制度，全体签字，公布实施。

以班级规章制度为制度，建立日常行为管理表格，设立小组长负责督导，这样的方式对于自制力特别差、学习活动缺乏安排的学生很有帮助。笔者的班级，日常行为管理表格（每一个学生每天卫生，作业，出勤，出操，课堂纪律），每一周以发周工作总结的形式给同学们予以表扬，对有待改进的地方提出希望。实施一年后，班级日常行为规范在年级表现优异，好的习惯得以养成。

班级日常行为管理表格的实施是重中之重，需要班主任坚持不懈的提醒和监督。学高为师，身正为范；老师出现任何的懈怠敷衍的行为，班级前期的建设工作将大打折扣。

（三）学校和上级部门开展的活动为班级建设添砖加瓦

以合唱活动为例，以合唱为契机，征求学生意见选取班歌。通过开展学唱、合唱、表演等活动，班歌成为班级精神面貌的展示，增强班级凝聚力。

笔者班级在进校后，校园班级合唱比赛正好启动，我们班报名参加了。通过同学们选歌，投票选取了《骄傲的少年》作为合唱曲目，并成为班歌；同学的积极参与，使得活动更加充满生机，班级建设不是老师一个人的事情，而且应该以学生为主体；此后，在班级毕业视频的制作中，也是班歌作为背景音乐。

（四）带着爱心走近学生

教育工作是灵魂工程，来不得半点虚假 。切实的关心他们学习困难、生活困难，解决他们的困扰，用实际行动让学生接纳肯定。利用跟学生的相处，笔者为学生准备特别惊喜（曾给他们做过红烧肉，卤鸡爪，蛋挞，一起吃过串串等）；给他们义务辅导作业；带着他们一起与家长沟通解决矛盾和困惑；帮助了解心理咨询，让他们走近自己内心更了解自己。

笔者班上一名学生在家修养不能来学校期间，该同学对班上学生和老师很想念，虽然现在微信视频都很便捷，但是由于该生有身体残缺的特殊情况，缓解在家焦虑的情况不佳。笔者经过跟班上她好友进行沟通，孩子们回家也和自己的家长商量，在周末笔者和孩子们一起给她送惊喜，进行了一次很有意义的小聚会。

三、新手班主任面对问题复杂学生的教育策略

新手班主任往往工作充满激情，也不怕处理学生矛盾纠纷。但是面对突发事情和行为习惯不良的学生，常常因为缺少方法而焦虑陷入困扰。面临突发事情最好的办法是，工作之处熟读校园突发事情手册，每个学校都有的学校工作守则和学生行为规范。

（一）建立档案，对问题复杂学生进行跟踪评估制定教育方法

问题复杂学生，不良行为频发，同时可能还缺乏家长管教和陪伴甚至是没有监护人在身边，还伴随跟社会不务正业人员有联系的情况；或者是一些沉迷游戏，其他事情漠不关心，也缺乏家长陪伴的情况；或者是学习训练都排斥，甚至有严重违纪甚至违反法律行为的情况。这样孩子的情况档案建立，是需要一定时间的观察和累积，档案建立要有每一次发现问题契机的说明，疏导的方法，效果评价。每一次可能都为后面教育方法的选择提供依据。同时，结合他的班级校园同伴群里，任课教师对他的评价整体考量。

（二）做好心理准备，问题复杂学生的转化是持久反复的工作

实际工作中发现，问题复杂学生经过一段实际老师的陪伴，督促，引导后，短时间内能够做好中学生基本要求，当同样的事情再次重演的时候，会认为不可教也的挫败感；甚至也会萌生教不好了努力了也不是老师的不负责任的阿Q 精神；适当的缓解情绪固然可以，但是如果事前对复杂问题学生判断准确后，做好心理准备，那把他的反反复复是一个很正常的现象，工作就不会被动和挫败。

笔者的一位学生是一位乖巧的孩子，具有很多的优点；但是一次发现他在周末返校时候携带酒水在宿舍喝，沟通他的情况，知晓父母离异，都在不同的地方生活，周末一个人住在家里。喝酒是因为曾经看见父亲喝酒。孩子很信赖老师，才能沟通顺利，无人关怀不良示范肯定是他携带酒喝酒的主要原因。笔者在平时关心关怀他，跟他父母亲交流，跟他母亲达成共识至少在周末的时候要回家陪伴他，几乎每周询问孩子情况。但是喝酒情况在没多久还是发生了，笔者思考，上次分析的原由不一定是主要原由，经过换方向思考，既然每次是在宿舍，那跟宿舍也有关系，全体宿舍成员逐个谈话谈心，宿舍同学的矛盾是重要原由，喝酒问题解决。后来开设其他有趣的课外活动来丰富学校生活。班级课后在宿舍，大家下棋的同学较多，这个问题复杂学生，由于一直喜欢小说，鼓励他开始自己用作文本写小说，他有一次告诉老师，他的小说也开始在网上写了。

（三）建立宽松的学生、家长氛围，对问题复杂学生给予关怀

问题复杂学生的行为往往会牵扯到其他的学生，带来不好的班级影响，或者是班上其他孩子害怕自己受到伤害，或者是班级孩子去效仿，或者对周边环境造成不良口碑；这些情况，需要班主任去做大量的学生和家长工作。借助班委会的力量形成榜样的引领作用，大家对于有不良行为学生会不那么关注；个别受到影响的孩子，多交流去解决他们的烦恼。当整个班级建设的氛围是积极向上的，家长们是有耐心的，那么问题复杂孩子的转化就不是高压逼迫的结果，是遵循教育规律的成果。

（四）通过参加活动塑造问题复杂学生价值观

笔者学校每个月都有主题活动，配套之下每个班级可以根据特点开展一系列的小活动。以学雷锋月为例，笔者班级开展打扫学校后山，足球场卫生巡逻，爱心义卖，雷锋手抄报等一系列活动。内容丰富，形式多样；班级有一跟社会不良少年有联系的孩子，参加活动是难得看到身影；爱心义卖那天，笔者问他，知道义卖的东西哪里来的吗，他居然是知道的说是学生捐的，他也捐了笔芯，因为他需要不写作业。听后高兴也无奈，高兴他很有爱心，无奈他不写作业笔者黔驴技穷；当即，笔者说，等下义卖你还可以去买东西，也有很多你需要的食品，善款会捐赠给有需要的人去。那次他在爱心义卖购买了几十元他需要的东西，还来跟老师分享，很多同学们也是对他的行为点赞，借此机会，在雷锋活动月的总结中，也是表扬他的正能量。后面，这名同学，写作文的时候开始动笔了，还写了一篇50几个字关于他爸爸的作文；老师把发给他父亲后，父亲很欣慰，这个他一个转变好的开始。

参加活动，不是有才能的孩子的专属，要为每一个孩子创造机会，帮助孩子寻找价值。