印度软件人才培养模式分析及启示

郭玉儿

（西南民族大学，四川 成都 610041）

一、印度软件业及软件人才概况

印度大力发展软件产业，逐渐从世界各国中脱颖而出，成为了仅次于美国的第二大软件强国。无论是软件设计还是产品出口，印度软件业都取得了举世瞩目的成就，令世界刮目相看。1990 年至1991 年度，印度软件业产值为1.5 亿美元，2000 年至2001 年度产值高达82.6 亿美元，相当于11 年前的55 倍[1]。印度软件出口的增长更加令人惊叹，1993 年印度软件业出口额为3.3 亿美元，2000 年的软件出口额高达63 亿美元[2]。根据世界著名咨询公司麦肯锡公司分析，印度的现有软实力已经可以与微软在内的全球最大的软件公司分庭抗争[3]。

软件产业是高技术含量的智力密集型产业，人力资源是软件产业发展的基本保障。从1985 年起，印度政府制定了有关软件业发展的教育政策，明确了教育的重要地位：教育是将印度带入21 世纪的主要途径。截止2001 年，印度共建大学227 所，学院11089 所，在校生共达741.8 万人，其中软件人才340 万左右[4]。作为软件人才储备大国，印度每年有大量的软件人才去往西方，据统计，现工作于美国的软件人才，超过三分之一都是来自印度，例如在2008 年之前，美国硅谷新成立了2100 家软件公司，其中820 家软件公司都是印度人成立的[5]。

二、印度软件人才培养模式

（一）院校培育模式

早在20 世纪50 年代，印度政府以麻省理工学院为模板在印度境内兴建了6 所高等院校，这6 所高等院校既借鉴了美国的教育风格，又保留了印度的本土特色，达到了国际公认的一流水平[6]。……