初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策分析

孙伟

（大厂回族自治县祁各庄镇祁各庄中心学校，河北 廊坊 065300）

引言：伴随着社会的快速发展，学校为了有效提高教学质量和效率，要求教师不断转变教学方法，找到最适合学生的教学模式，促使情境教学被广泛应用。相对于其他教学方式，情境教学不会受到地区和环境的限制，将其应用到初中物理教学中，可以吸引学生的注意力，但在具体使用过程中还存在一些问题，需要教师不断研究探索。

一、创设教学情境的重要性

（一）改变课堂教学方法

初中物理教学中，教师采用的教学方法直接影响整个教学的质量和效率，关系到学生对物理知识的掌握情况。实际物理教学中，创造良好的教学环境，能够充分保证物理教学的科学性与合理性。教师能够根据实际教学内容，适当改变教学方法，利用网络技术，设计相符合的教学情境，将本节课重点内容突显出来，之后通过一些有趣的课堂活动或物理实验，吸引学生的注意力，促使能够充分投入到课堂教学中，学生可以积极主动加入到探索物理知识中，提高课堂教学效率，教师可以按时完成教学任务[1]。

（二）加深学生对物理知识的理解

在初中物理学习过程中，常常涉及到与学生日常生活中息息相关的内容，如光学、声学等。由于这些物理内容本身具有较强的情境性，可以轻松激起学生的求知欲望，而若想保证学生充分吸收这部分内容，教师可以适当创设相应的教学情境，促使学生可以加入到课堂教学中，不断加深对物理知识的了解，可以将所学知识应用到实际生活中。……