小学数学教学中渗透德育的方法创新研究

宋子栋

（吉林省榆树市新立镇青顶中心小学校，吉林 长春 130400）

新一轮基础教育课程改革的持续深化与推进，对于小学数学提出了更加严格的要求，需要数学教师顺应时代的发展需要，重视学生个人能力的提升与进步。因此，小学数学教师应该重新审视自身教学状况，合理优化教学目标，整改教学手段，将学生的情感体验与学习能力放在首要位置。同时，数学教师还应该重视德育教育的引进，深刻探索挖掘数学课本之中与知识之中所蕴含的德育知识，提升学生的学习体验。基于此，下文将对小学数学教学中，渗透德育知识的措施进行分析与阐述，旨在为相关教学人员提供一定的建议与思路。

一、小学数学教学中，渗透德育的重要性

在过去的小学数学教学课堂教学过程之中，数学教师普遍存有一个僵化与单一的思想认识，认为数学教师的教学目标，就是将理论性知识对学生进行灌输，将课本之中的数学概念进行讲说即可，教师错误地认为学生的个人德育素养形成，只需要依靠历史教师与思想品德教师即可。其实在小学阶段之中的任何学科教师都具备着引领教学正确的思想品质职责，小学阶段的学生正处于经由稚嫩步入成熟的重要阶段，一个积极向上的人生观与世界观，可以在每一个方面引领学生、影响学生，这样关键的一个思想形成过程，不能只向学生讲授数学知识。因此，小学数学教师应该切实脱离僵化……