浅谈高校青年教师职业幸福感

陈晶晶

（河南工业大学，河南 郑州 450000）

幸福感是自我满足的一种心理情绪，职业幸福感则是从业者对于自我从事的行业以及工作内容较为满意，并且当前的工作能够满足从业者各方面的需求，可以给从业者带来一定的生活与精神价值。而高校青年教师职业幸福感一般来源于职位价值认同、职业发展方向以及实际收入三个方面，这是影响高校职教师职业幸福感的主要因素。高校青年教师是否能够在当前教育工作中获得成就感，当前工作是否能满足高校青年教师生活与生存需求，都和教师的工作环境、工作待遇以及自身心理发展有着密不可分的联系。

一、高校青年教师职业幸福感现状

首先，幸福感获取难度大，高校青年教师不同一般学校的教师，也不同于一般的职业，一般的教师往往仅需要承担完成教学目标，培养学生素质等单一的教学任务，普通的职业也需要完成相应的任务，但高校教师职业相当于教师行业中的领头者，而高校青年教师又相当于高水平教育队伍中的中坚力量，因此，高校青年教师需要面对更高的社会期望，更大的社会责任，而学术研究、知识积累是复杂而漫长的过程，在枯燥繁琐的学术研究中可能面对无法攻克的难题、需要面对更大的精神压力，在不断地思考、讨论、研究、理论以及实践应用中验证，在这个过程中更多的是不断的钻研，可能面对更多的是精神疲惫，焦虑的问题，从而职业幸福感的获取难度较大。……