基于工学交替育人模式下学生职业素养提升策略的探究

万进

（山东省青岛市技师学院，山东 青岛 266031）

“工学交替”是职业院校实施的一种学生在校学习与到企业实习相互交错的人才培养模式，旨在提高学生的专业操作技能，使学生在校学习期间就能了解企业。工学交替是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过工学交替，学生能够尽快将所学专业知识和能力与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触，促使学生快速树立职业理想，养成良好职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。

随着职业教育的蓬勃发展，工学交替呈现出实习过程有组织化、实习场所专设化、实习内容项目化的发展趋势。使职业院校学生树立职业意识，实现从学生到职业人的初步角色转换，是顶岗实习活动一贯的内在要求。

一、工学交替期间学生角色转变中的问题

在实习中，角色转变中的问题更多地集中在学生管理环节。主要表现：一是学生的实习认识上的偏差。顶岗实习的目的不明确，对顶岗实习的效果有怀疑，以致影响到工作情绪。部分学生不愿意参加实习，学生和家长都觉得学生年纪还小，不适合到企业去。二是工作角色模糊。学生对工作的权限和工作流程不清楚，协作意识差，引发协作失调。三是对工作规定意识淡漠。学生在工作场所行为举止随意，容易引起工作秩序混乱。……