试论数学游戏在课堂教学中的积极作用

樊霞明

摘要： 游戏活动对儿童的教育有着极为重要的作用。在数学教学中，我根据学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验出发，尝试让游戏活动走进数学课堂，让它在教学中发挥四个极积作用：一是“玩”中促学，激发强烈兴趣;二是“行”中动脑;促进新知建构;三是“趣”中常训练，巩固強化新知;四是“乐”中长才干，发展学生智能。在实践中收到良好的效果。

关键词：试论;数学游戏;课堂教学;积极作用。

游戏活动对儿童的教育有着极为重要的作用。在数学教学中，我根据学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验，尝试让游戏活动走进数学课堂教学，使课堂教学充满了生机和活力，促使学生高效地完成学习任务。同时渗透品德教育，培养学生良好的学习习惯，使智力和非智力品质得到协调发展，充分发挥数学游戏的教学中的积极作用，收到了良好的教学效果。

一、“玩”中促学，激发强烈兴趣

兴趣是学习自觉性的起源，是智慧、灵感的源泉。小学生如对数学产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲。数学游戏是把学生引入“乐学”大门的好形式。妙趣横生的数学游戏、活泼的组织方式，会像磁铁般地把学生牢牢吸引到数学学习上来，这样，数学知识与游戏形式都深深地印在他们的头脑之中。如一年级上册的“套圈”游戏，先让学生套圈“玩”，然后提出下面的问题让学生思考、回答。如“你手中共有几个圈？套进了几个？有几个没有套进？套进与没有套进的圈一共有几个？……